od Cielene | máj 18, 2026 | Aktuálne informácie, Bilingválne gymnáziá
V posledných mesiacoch sa na nás v Cielene obracia veľa rodičov s rovnakými otázkami:
👉 „Môže sa moje dieťa ešte hlásiť na bilingválne gymnázium z 8. ročníka?“
👉 „Má zmysel, aby syn ako ôsmak v budúcom školskom roku navštevoval kurz u vás?“
👉 „Platí zmena už pre dnešných siedmakov?“
👉 „Kto bude posledný ročník, ktorý sa môže hlásiť z ôsmeho ročníka?“
Keďže informácie sú často komunikované nejasne a medzi rodičmi vzniká veľa nejasností, prinášame jednoduché a zrozumiteľné vysvetlenie.
Dnešní siedmaci sú poslední, ktorí sa budú môcť hlásiť na bilingválne gymnázium z 8. ročníka
Žiaci, ktorí sú aktuálne v 7. ročníku ZŠ (školský rok 2025/2026), sa budú môcť v budúcom školskom roku 2026/2027 ešte hlásiť na bilingválne gymnáziá ako ôsmaci.
To znamená, že:
- talentové prijímačky na bilingválne gymnázium budú robiť počas 8. ročníka (štandardne na konci marca),
- budú posledným ôsmym ročníkom, ktorého sa táto možnosť týka.
Dnešní šiestaci budú robiť prijímačky až ako deviataci
Žiaci, ktorí sú aktuálne v 6. ročníku ZŠ, sa už na bilingválne gymnázium z 8. ročníka hlásiť nebudú môcť.
Pre nich bude platiť nový systém:
- na bilingválne gymnázium sa budú môcť hlásiť až v 9. ročníku,
- talentové prijímačky budú robiť v školskom roku 2028/2029.
Inými slovami:
Od školského roka 2027/2028 budú talentové prijímačky na bilingválne gymnáziá robiť už len deviataci.
Prečo okolo toho vzniká zmätok?
Informácie sú komunikované rôznymi spôsobmi. Veľa médií pracovalo s informáciou o školskom roku, iné zas o kalendárnom roku. Dôvodom je najmä to, že:
- informácie boli komunikované postupne,
- viacerí rodičia zachytili len časť zmien,
- niektoré školy a médiá používajú odlišné formulácie,
- mnohí rodičia si nie sú istí, ktorého ročníka sa zmena presne týka.
Práve preto dostávame v Cielene túto otázku veľmi často — najmä od rodičov dnešných siedmakov a šiestakov.
Čo to znamená pre rodičov dnešných siedmakov?
Ak máte doma siedmaka a uvažujete nad bilingválnym gymnáziom, budúci školský rok bude posledný, keď bude možné absolvovať prijímačky ešte z 8. ročníka.
Pre mnohé rodiny to znamená:
- začať s prípravou skôr,
- lepšie si naplánovať 8. ročník,
- uvedomiť si, že ide o posledný „prechodový“ ročník.
Bilingválne gymnáziá evidujú dlhodobo vysoký záujem žiakov o tento typ štúdia a prijímačky bývajú náročné — najmä v predmetoch ako matematika, slovenský jazyk, VŠP (všeobecné študijné prepoklady) a VJS (všeobecné jazykové schopnosti) podľa typu školy.
Ako sa pripraviť na bilingválne gymnázium?
V Cielene pripravujeme žiakov na bilingválne gymnáziá:
Veľa rodičov dnes rieši nielen samotné učivo, ale aj:
- ako nastaviť dlhodobú prípravu,
- ktoré školy majú aký typ testov,
- čo presne sú VŠP a VJS,
- a kedy je vhodné začať s prípravou.
Ak patríte medzi rodičov končiacich siedmakov, oplatí sa o tom premýšľať už teraz — keďže pôjde o posledný ročník s možnosťou hlásiť sa na bilingválne gymnázium ešte z 8. triedy.
od Cielene | máj 15, 2026 | Osemročné gymnáziá, Prijímacie pohovory
Ak sa vaše dieťa plánuje v budúcom školskom roku hlásiť na osemročné gymnázium, pravdepodobne už teraz riešite otázky:
- Ako sa má pripravovať?
- Kedy začať?
- Stačí domáca príprava alebo je lepšia príprava s lektorom?
- Koľko podpory vlastne potrebuje?
- Kedy už treba intenzívnejšiu prípravu?
Dobrá správa je, že neexistuje jedno správne riešenie pre všetkých. Každé dieťa je iné – má inú povahu, motiváciu, pracovné tempo aj štýl učenia. Niektoré deti sú veľmi samostatné a stačia im kvalitné podklady, ktoré riešia doma. Iné potrebujú pravidelný režim, vedenie a spätnú väzbu od lektora.
Práve preto aj v Cielene ponúkame viacero foriem prípravy. Dôležité nie je vybrať „najťažšiu“ alebo tú „najdrahšiu“ možnosť, ale nájsť kombináciu, ktorá bude najlepšie pasovať vášmu dieťaťu.
Pripravili sme si preto pre vás jednoduchý rozhodovací strom, ktorý vám pomôže rozhodnúť sa pre správny typ prípravy.
Krok 1: Vie sa vaše dieťa pripravovať pravidelne samo?
Toto je úplne najdôležitejšia otázka.
Niektoré deti si dokážu samy sadnúť k úlohám, pracovať pravidelne a dokončovať zadania bez veľkého pripomínania zo strany rodičov. Iné síce schopnosti majú, ale bez systému a kontroly prípravu odkladajú.
Ak sa dieťa vie pripravovať samo
V tomto prípade môže veľmi dobre fungovať domáca príprava. To však neznamená len občas vyriešiť pár príkladov navyše. Dôležité je mať kvalitné materiály, systém a pravidelnosť.
Tu sa rodičia najčastejšie rozhodujú medzi:
- prípravou s rodičom,
- alebo úplne samostatnou prípravou.
Vetva A: Príprava doma s rodičom
Pre mnohé rodiny je toto prirodzený začiatok, pri ktorom dieťa pracuje s kúpenými pracovnými zošitmi, učebnicami, úlohami alebo testami.
Rodič:
- vysvetľuje,
- kontroluje,
- sám si pri tom mnohé témy zopakuje alebo obnoví,
- dohliada na pravidelnosť,
- pomáha pri opravovaní chýb.
Táto forma môže fungovať veľmi dobre, najmä ak:
- má rodič dostatok času,
- dieťa spolupracuje,
- učenie doma nevedie ku konfliktom,
- rodič sa nebojí matematiky ani práce s textom.
Veľmi dôležité pri domácej príprave však je, aby dieťa nepracovalo len s bežným školským učivom a učebnicou. Prijímačky majú špecifický formát a typy úloh, na ktoré si treba zvyknúť.
Preto odporúčame domácu prípravu doplniť o:
Testy na osemročné gymnázium na domáce riešenie
Tie pomáhajú tým, že:
- simulujú reálny formát prijímačiek,
- obsahujú kompletné vysvetľujúce riešenia a postupy vytvorené našimi autormi,
- dieťa sa vie kontrolovať aj samo,
- alebo rodičovi uľahčujú kontrolu aj vysvetľovanie,
- odhaľujú slabšie miesta.
Mnohí rodičia práve pri testoch zistia, že dieťa:
- robí chyby z nepozornosti,
- zle číta zadania,
- nestíha úlohy riešiť v stanovenom časovom limite,
- alebo nevie pracovať so stresom.
A práve to býva pri prijímačkách rozhodujúce.
Vetva B: Samostatná príprava
Niektoré deti sú veľmi disciplinované a zvládnu pracovať samostatne.
Vedia:
- dodržiavať systém,
- vracať sa k chybám,
- pracovať pravidelne,
- samy si kontrolovať progres.
Pre takéto deti býva ideálna flexibilnejšia forma prípravy.
Múdre predplatné na osemročné gymnázium
Táto forma vyhovuje najmä deťom, ktoré rady pracujú s tlačeným textom a zvládnu pravidelnú domácu prácu. Príprava s Múdrym predplatným nie je nárazová, príjimačkové učivo je rozdelené do siedmich častí (14 tematických celkov)
Výhody:
- systematické pracovné listy na doma,
- postupná a pravidelná príprava,
- rozvoj premýšľania,
- rozvoj čitateľskej gramotnosti,
- testy na precvičenie,
- možnosť pracovať vlastným tempom.
Video kurzy na osemročné gymnázium
Video kurzy predstavujú obľúbený formát prednahratých video lekcií vedených lektormi Cielene, s pracovnými listami s video riešeniami a testami. Tento druh prípravy je vhodný najmä pre deti, ktoré:
- sa rady učia samostatne,
- potrebujú vidieť postup krok za krokom,
- chcú sa k vysvetleniu vracať opakovane,
- nerozptýli ich to, že sedia pri obrazovke počítača a dokážu sa sústrediť na učenie,
- majú veľa krúžkov alebo športových aktivít.
Výhodou video kurzov je flexibilita. Dieťa sa môže učiť:
- večer,
- cez víkend,
- počas voľnejšieho obdobia – napríklad cez prázdniny (letné video kurzy),
- vlastným tempom.
Video kurzy zároveň často odbremenia rodiča od vysvetľovania náročnejších tém.
Aj pri samostatnej príprave však odporúčame pravidelne zaraďovať testy na domáce riešenie, aby si dieťa vedelo overovať svoj pokrok.
Ak sa dieťa samo pripravovať nevie
To je úplne bežné.
Mnohé deti:
- odkladajú učenie na „inokedy“,
- rýchlo strácajú motiváciu,
- vzdávajú sa pri riešení náročnejších úloh,
- potrebujú pravidelný režim,
- alebo lepšie fungujú v kolektíve.
V takom prípade býva najlepším riešením prípravný kurz.
Vetva C: Skupinové kurzy
Skupinové kurzy sú vhodné pre deti, ktoré potrebujú:
- systém,
- pravidelnosť,
- motiváciu,
- spätnú väzbu,
- kontakt s lektorom.
Veľkou výhodou skupiny je aj prirodzená motivácia. Dieťa vidí, že na sebe pracujú aj ostatní, porovnáva sa a často sa viac snaží.
Prípravné kurzy na osemročné gymnázium v Cielene prebiehajú v troch formách:
- osobne,
- hybridne,
- online.
Termínovo ponúkame dva typy kurzov prípravy na osemročné gymnáziu – MAXI (začínajú od októbra) alebo BASIC (začínajú od januára).
Osobné kurzy na osemročné gymnázium
Vyhovujú najmä deťom, ktoré:
- chcú systém,
- sa lepšie sústredia mimo domu,
- potrebujú osobný kontakt s lektorom,
- fungujú lepšie v klasickom „školskom“ režime.
Hybridné kurzy na osemročné gymnázium
Hybridné kurzy kombinujú pravidelný kurz s lektorom a video kurz. Sú ideálne pre deti, ktoré potrebujú systém a vedenie, ale zároveň si chcú učivo doma opakovane precvičovať vlastným tempom. Veľkou výhodou je flexibilita – dieťa môže pracovať aj medzi jednotlivými hodinami alebo si doplniť zameškané učivo. Hybridná forma často vyhovuje rodinám, ktoré hľadajú kompromis medzi klasickým kurzom a samostatnou prípravou.
Vyhovujú najmä deťom, ktoré:
- majú veľa krúžkov alebo športových aktivít,
- potrebujú viac času na pochopenie náročnejších tém,
- chcú sa k vysvetleniu vracať opakovane,
- potrebujú pravidelnosť, ale zároveň flexibilitu.
Online kurzy na osemročné gymnázium
Online forma býva ideálna pre rodiny, ktoré:
- nechcú tráviť čas cestovaním,
- majú nabitý program,
- bývajú ďalej od Cielene,
- sú prirodzene hanblivejšie,
- alebo preferujú pohodlie domova.
Pri kvalitne vedenom online kurze vie byť efektivita v malej skupine (max. 6 žiakov) veľmi podobná ako pri osobnej forme.
Vetva D: Individuálne kurzy (SINGLE 1:1)
Individuálne kurzy na osemročné gymnázium
Nie každému dieťaťu vyhovuje príprava v skupine.
Individuálna príprava býva vhodná najmä pre deti, ktoré:
- potrebujú vlastné tempo,
- majú výraznejšie medzery,
- alebo naopak výrazne vynikajú oproti rovesníkom,
- sú stresované v kolektíve,
- potrebujú intenzívnejšie vedenie,
- alebo majú veľmi špecifické potreby.
Výhodou individuálneho kurzu je maximálne prispôsobenie a veľmi rýchla spätná väzba.
Lektor sa venuje len jednému dieťaťu a môže presne reagovať na jeho slabšie miesta.
Krok 2: Má dieťa stres z testov?
Veľmi veľa detí nesklame samotné učivo, ale stres.
Niektoré deti:
- spanikária pri náročnej úlohe alebo keď sa im nedarí,
- zle si rozložia čas,
- robia chyby z nervozity,
- nevedia pracovať s odpoveďovým hárkom.
V takom prípade odporúčame zaradiť:
Prijímačky nanečisto na osemročné gymnázium
Tie pomáhajú:
- simulovať reálne prijímacie skúšky,
- zažiť časový tlak,
- naučiť sa pracovať so stresom,
- porovnať sa s ostatnými,
- odhaliť slabšie oblasti.
Práve skúsenosť s reálnym formátom býva často rozhodujúca. Mnohé deti totiž doma zvládajú úlohy bez problémov, ale v reálnom teste zlyhajú na organizácii práce alebo strese.
Prijímačky nanečisto preto odporúčame prakticky pri každom type prípravy.
Krok 3: Potrebuje dieťa rýchly posun alebo intenzívny tréning?
Niekedy rodičia zistia, že:
- dieťa začalo neskôr,
- potrebuje intenzívnejší tréning,
- alebo chce pred prijímačkami výraznejšie zrýchliť progres.
Vtedy môžu veľmi pomôcť intenzívne formáty.
Kurz Expres deň na osemročné gymnázium
Expres deň je jednorazový 120-minútový blok:
- práca s 3 prijímacími testami,
- vedenie lektora a spoločné riešenie úloh,
- rýchla spätná väzba.
Táto forma je vhodná:
- ako „nakopnutie“,
- kontrola aktuálnej úrovne,
- kontrola „nutnosti“ absolvovať prípravný kurz,
- alebo doplnok ku klasickej príprave.
Kurz Jarné prázdniny na osemročné gymnázium
Jarné prázdniny sú ideálnym časom na zintenzívnenie alebo doplnenie prípravy:
- 5 dní po sebe počas jarných prázdnin,
- každý deň 120 minút,
- systematická práca s prijímacími testami.
Táto forma pomáha:
- zrýchliť progres,
- zvyknúť si na formát prijímacích testov,
- dostať dieťa do „testového režimu“.
Veľmi často práve počas intenzívnych tréningov urobia deti výrazný posun v rýchlosti a istote pri riešení úloh.
Ako sa teda rozhodnúť?
Na začiatku si skúste položiť jednoduchú otázku:
Chce sa dieťa pripravovať doma alebo potrebuje vedenie v kurze?
Od tejto odpovede sa odvíja väčšina ďalších rozhodnutí.
Neexistuje jedna správna cesta. Dôležité je vybrať kombináciu, ktorá bude:
- dlhodobo udržateľná pre vašu rodinu,
- efektívna pre dieťa,
- a zároveň nebude vytvárať zbytočný stres.
Čo je teda pri výbere prípravy na osemročné gymnázium dôležité?
Nie každé dieťa potrebuje kurz.
Ale každé dieťa potrebuje:
- kvalitné úlohy,
- spätnú väzbu,
- pravidelnosť,
- a reálne otestovanie svojej úrovne.
Ak sa podarí nájsť formu prípravy, ktorá sedí práve vášmu dieťaťu, prijímačky nemusia byť obdobím chaosu a stresu, ale postupného budovania istoty a sebavedomia.
od Cielene | apr 7, 2026 | Aktuálne informácie, Matematika, Osemročné gymnáziá, Prijímacie pohovory
Prijímacie skúšky na osemročné gymnáziá sa rýchlo blížia a s nimi aj otázka, ktorú si kladú mnohí rodičia aj žiaci: Ktoré typy úloh vedia potrápiť najviac?
V Cielene máme výhodu, že sa na to nepozeráme len pocitovo. Máme za sebou stovky opravených testov z tohtoročných Prijímačiek nanečisto, a teda aj dáta, ktoré ukazujú, na ktorých úlohách žiaci najčastejšie strácali body.
Niektoré príklady vyzerali na prvý pohľad nevinne, no v skutočnosti preverili pozornosť, logiku aj schopnosť správne si zorganizovať postup. Pozreli sme sa preto na to, ktoré úlohy boli tento rok pre piatakov najväčšou výzvou.
1. Firma Dúšok vyrába sirupy do limonád. V návode na obale je uvedené, že sirup sa mieša s vodou v pomere 1 : 7. Kto z uvedených osôb si pripravil sirupový nápoj podľa inštrukcií od výrobcu?
1) Marko, ktorý zmiešal 0,5 dl sirupu s vodou a do školy si priniesol 400 ml hotovej mangovej limonády.
2) Sima, ktorá rodine naservírovala 2 litre malinovej limonády, pričom použila 250 ml sirupu.
3) Teo, ktorý si pripravil 420 ml jahodovej limonády, pričom použil 60 ml sirupu.
4) Karin, ktorá minula 1 dl mätového sirupu a zmiešala ho so 600 ml vody.
2. V múzeu je uložená vzácna expozícia klenotov. Dostať sa k nej dá iba tak, že otvoríš sejf so štvorciferným kódom, ktorý spĺňa tieto podmienky:
• Súčet všetkých číslic je 10.
• Druhá číslica je rovnaká ako štvrtá.
• Tretia číslica je 2.
Vypíš všetky kódy, ktoré môžu otvoriť sejf.
3. Gekon lezie na 10 metrov vysoký stĺp. Cez deň vylezie 3 metre hore, ale v noci, keď spí, skĺzne o 2 metre dole. Ktoré tvrdenia o jeho ceste sú správne?
1) Na vrchol stĺpa (do výšky 10 m) sa prvýkrát dostane počas 8. dňa.
2) Po piatich dňoch a piatich nociach bude vo výške 5 metrov.
3) Na konci 4. dňa bude gekon vo výške 4 metre.
4) Ak by v noci neskĺzal, bol by na vrchole už počas 4. dňa.
4. Hľadáme trojciferné číslo, ktoré:
• je deliteľné 9,
• má cifry zoradené zostupne,
• má strednú číslicu o 1 menšiu ako prvú,
• ciferný súčet je 18.
Ktoré číslo to z uvedených to môže byť?
A. 459
B. 543
C. 891
D. 765
5. Záhrada má obdĺžnikový tvar. Aby ju Kamil prešiel celú dookola, musí urobiť 52 krokov. Šírka záhrady je o dva kroky kratšia ako dĺžka. Rozhodni, ktoré tvrdenia sú pravdivé, ak vieš, že Kamilov krok meria pol metra.
1) Šírka záhrady je 6 metrov.
2) Ak by sa zachovala plocha záhrady a záhrada by mala na dĺžku 13 metrov, bola by len 4 metre široká.
3) Na oplotenie záhrady potrebujeme 26 metrov pletiva.
4) Záhradu je možné rozdeliť na 42 políčok s veľkosťou 1 x 1 m.
6. Podlahár má kachličky v tvare štvorca. Prvý typ kachličiek má stranu dlhú 15 cm, druhý má stranu dlhú 20 cm. Aká dlhá môže byť strana štvorcovej podlahy, aby bolo možné tento štvorec vyplniť prvým a zároveň aj druhým typom kachličiek bez potreby orezávania?
1) 240 cm
2) 15 dm
3) 320 cm
4) 3,6 m
Správne riešenia:
1. 1, 2
2. 8020, 6121, 4222, 2323, 0424
3. 1, 2, 4
4. D
5. 1, 3, 4
6. 1, 4
od Cielene | mar 3, 2026 | Bilingválne gymnáziá, Matematika, Prijímacie pohovory, Stredné školy, Štvorročné gymnáziá
Marec býva pre našich žiakov intenzívny.
Blíži sa Testovanie 9.
Blížia sa prijímacie pohovory na bilingválne gymnáziá.
Niektorí ešte systematicky opakujú tematické celky.
Iní už pracujú takmer výlučne na nácviku celých testov.
Tento rok sme si spravili malú analýzu – ktoré úlohy boli na Prijímačkách nanečisto pre ôsmakov a deviatakov najnáročnejšie?
Ktoré témy sú pre žiakov na prijímačkách z matematiky najťažšie?
Zaujímavé zistenie:
Nešlo o jednu konkrétnu tému.
Objavili sa úlohy z:
– geometrie,
– kombinatoriky,
– práce s výrazmi,
– rovníc,
– výpočtu povrchu.
Témy sú rôzne.
Problém nebol primárne v tom, že by žiaci učivo nepoznali.
Čo spôsobuje, že je úloha z matematiky náročná?
Najväčšiu náročnosť spôsobovali:
– formulácie zadania,
– kombinácia viacerých krokov v jednej úlohe,
– potreba prepojiť viac vedomostí naraz.
Výber najnáročnejších úloh nájdete nižšie.
Ak si ich doma skúsite prerátať, možno zistíte, že vôbec nejde o „ťažké učivo“.
Ide o schopnosť čítať pokojne, premýšľať systematicky a nepreskočiť detail.
Najnáročnejšie úlohy na Prijímačkách nanečisto z matematiky
1. Mimozemšťania z planéty Bili posielajú na Zem plechovku s medzihviezdnou malinovkou. Plechovka má tvar valca, ktorého výška sa rovná priemeru plechovky, pričom jej polomer je 5 cm. Predtým, než ju odošlú, musia ju po bokoch obaliť alobalom proti slnečnému žiareniu. Aká veľká je plocha plášťa tejto galaktickej plechovky?
2. Trojuholník ABC so stranami a = 5 cm, b = 3 cm, c = 40 mm má stredy strán K, L, M. Aký dlhý je obvod rovnobežníka KBLM?
3. Pre čísla m, k platí m – 6 = 𝑘/4. Ktoré z uvedených tvrdení o číslach m, k sú určite pravdivé?
A. Číslo m zmenšené o 6 je štvrtina čísla k.
B. Číslo m je o 6 menšie ako štvrtina čísla k.
C. Číslo k je štvornásobkom rozdielu (m – 6).
D. Štvornásobok čísla m je o 24 väčší ako číslo k.
4. Riešením ktorých rovníc je x = 7?
A) 2(5 − 5x) = 24 − 12x
B) (3x)/2 = 7/2 + x
C) 5x − 0,6 − 2x = −7,6 + 4x
D) 3(4x − 2) − 9x = 15
5. V každej možnosti sú vypísané vlastnosti 2 trojuholníkov. Vyber tie možnosti, v ktorých sú dané trojuholníky podobné.
A. ΔABC; a = 3 cm, b = 4 cm, c = 6 cm
ΔKLM; k = 12 cm, l = 18 cm, m = 9 cm
B. ΔABC; a = 3cm, ∢ABC = 35°, b = 5 cm
ΔKLM; k = 6 cm, ∢ABC = 70°, l = 10 cm
C. ΔABC; ∢ABC = 30°, ∢BAC = 50°, ∢BCA = 100°
ΔKLM; ∢KLM = 100°, ∢LKM = 30°, ∢LMK = 50°
D. ΔABC; a = 6 cm, c = 10 cm, ∢BAC + ∢ACB = 130°
ΔKLM; k =15 cm, l = 9 cm, ∢LMK = 50°
6. Ktoré tvrdenia platia súčasne pre štvorec aj kosoštvorec?
A. Uhlopriečky sú na seba kolmé.
B. Dve uhlopriečky rozdelia štvorec aj kosoštvorec na štyri zhodné pravouhlé trojuholníky.
C. Uhlopriečky sú zhodné (rovnako dlhé).
D. Ak dĺžky uhlopriečok vynásobíme a následne ich vydelíme číslom 2, získame obsah štvorca aj kosoštvorca.
7. Trieda s nasledovnými rozmermi: dĺžka 9 m, šírka 6 m a výška 3 m, sa bude maľovať. Maľujú sa steny a strop. Podlaha sa nemaľuje. Plocha okien a dverí (ktoré sa maľovať nebudú) je spolu 18 m2. Jeden liter farby pokryje 12 m2 steny. Cena jednej litrovej plechovky farby je 15 €. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé?
A) Plocha všetkých stien v triede je 90 m2.
B) Ak by sa maľovalo o 6 m2 plochy menej, potrebovali by sme kúpiť o jednu plechovku menej.
C) Celková cena farby bude 165 €.
D) Po odrátaní okien a dverí sa bude maľovať 108 m2.
8. V kaviarni si zákazník môže objednať nápoj z ponuky nápojov (káva, čaj, horúca čokoláda) a zákuskov (cheesecake, makrónka, croissant, brownie). Niektorí zákazníci si objednajú len nápoj, iní aj nápoj, aj zákusok.
Rozhodni, ktoré tvrdenia nie sú pravdivé.
A. Ak si zákazník objedná presne jeden nápoj a k tomu najviac jeden zákusok, existuje 15 rôznych možností objednávky.
B. Ak si zákazník nechce objednať horúcu čokoládu, zostáva mu 10 možných objednávok.
C. Ak by sa zákazník rozhodol dať si dva rôzne zákusky k jednému nápoju, celkový počet možností objednávok by bol 18.
D. Počet možných objednávok, kde si zákazník objedná zákusok, je rovnaký ako počet objednávok bez zákusku.
Správne riešenia:
1. 314 cm2
2. 9 cm
3. A, C, D
4. A, B, C, D
5. A, C, D
6. A, B, D
7. A, B, C
8. D
