od Cielene | mar 10, 2026 | Bilingválne gymnáziá, Prijímacie pohovory, Stredné školy, Štvorročné gymnáziá
Po veľkom úspechu minulotýždňového prehľadu úloh z matematiky sme spravili prehľad najnáročnejších úloh zo slovenského jazyka a literatúry, ktoré sa vyskytli v testoch tohtoročných Prijímačiek nanečisto. Tak čo, poznáte správne riešenia?
Najnáročnejšie úlohy zo slovenčiny
1. Aký slovesný tvar prislúcha zvýraznenému slovu hovoril?
A. jednoduchý
B. slovesný
C. nedokonavý
D. zložený
2. Ktoré tvrdenia nie sú pravdivé? (viac správnych odpovedí)
A. Slovo rada znamená aj zástup ľudí.
B. Sloveso môžme je nespisovné.
C. Číslovka dve sa skloňuje podľa vzoru päť.
D. Prvých je základná číslovka.
3. Do akých druhov patria zámená svoj, toto a nikto?
A. osobné privlastňovacie, ukazovacie, neurčité
B. zvratné privlastňovacie, ukazovacie, neurčité
C. osobné privlastňovacie, ukazovacie, vymedzovacie
D. zvratné privlastňovacie, ukazovacie, vymedzovacie
4. Urči slovesný spôsob slovies:
A. Ty že zvíťazíš?
B. v cieli by som bol skôr
5. V ktorých možnostiach sa nachádza veta, v ktorej je použité vzťažné zámeno? (viac správnych odpovedí)
A. Mama piekla koláč, ktorý mi vôňou pripomínal Vianoce.
B. Konečne si kúpil hru, čo tak veľmi chcel.
C. Nech sa prihlási ten, kto poslal oznámenie včas.
D. Nikdy mi neprezradil, prečo nemá rád Vianoce.
6. V ktorých možnostiach sa nenachádza chyba? (viac správnych odpovedí)
A. Prišiel by ste mi na pomoc a dvihol by ste to zo zeme, prosím?
B. Tým paniam od vedľa nikto nevyhovie.
C. Tvoje vlasy vyzerajú ako na kohúťom hrebeni.
D. Stojím už v druhej rade a stále nič.
7. Označ možnosť, v ktorej sú žánre správne priradené k literárnemu druhu. (viac správnych odpovedí)
A. lyrika – nonsens, báseň, hymna
B. epika – komiks, balada, rozprávka
C. epika – epos, poviedka, bájka
D. dráma – tragédia, komédia, fraška
8. Označ len pravdivé tvrdenia. (viac správnych odpovedí)
A. Epos, idyla a bájka sú útvary epiky.
B. Aliterácia je slovná figúra založená na opakovaní rovnakej hlásky alebo slabiky v za sebou idúcich slovách.
C. Sylabotonický veršový systém je založený na princípe stôp.
D. Replika je jednotlivý prehovor postavy v dramatickom diele.
9. Ktoré z útvarov nepatria do administratívneho jazykového štýlu? (viac správnych odpovedí)
A. oznámenie
B. interview
C. recenzia
D. fejtón
10. Nájdi len nespisovné slová a zmeň ich na spisovné.
napadlo ma, varianta, posilňovňa, šampióny
11. Doplň správne začiatočné písmená.
_eľkonočné sviatky, _eň matiek, _onštantín _ilozof, _ráľovná _lžbeta
Správne riešenia:
1. D
Ide o zložený slovesný tvar aj napriek tomu, že sloveso je tvorené len jedným slovom, lebo sloveso je v minulom čase.
2. A, C, D
A: Spisovný tvar je rad, rada je pomoc. C: Číslovka dve má samostatné skloňovanie, podľa vzoru dva. D: Je to radová číslovka.
3. D
Svoj je jediné zvratné privlastňovacie zámeno. Toto je ukazovacie zámeno. Nikto vyjadruje vymedzenie nulové počtu osôb – ide o vymedzovacie zámeno.
4. A: oznamovací, B: podmieňovací
5. A, B, C, D
Vo všetkých vetách sa nachádza vzťažné zámeno – vzťažné zámeno je opytovacie zámeno vo funkcii spojky: ktorý, čo, kto, prečo… a v súvetí spája hlavnú a vedľajšiu vetu.
6. B, C
A: Prišli by ste a dvihli by ste?
7. A, B, C, D
8. B, C, D
A: Idyla je útvar lyriky.
9. A, B, C, D
Ide o publicistické útvary.
10. napadlo mi, variant, šampiňóny
11. veľkonočné sviatky, Deň matiek, Konštantín Filozof, kráľovná Alžbeta
od Cielene | mar 3, 2026 | Bilingválne gymnáziá, Matematika, Prijímacie pohovory, Stredné školy, Štvorročné gymnáziá
Marec býva pre našich žiakov intenzívny.
Blíži sa Testovanie 9.
Blížia sa prijímacie pohovory na bilingválne gymnáziá.
Niektorí ešte systematicky opakujú tematické celky.
Iní už pracujú takmer výlučne na nácviku celých testov.
Tento rok sme si spravili malú analýzu – ktoré úlohy boli na Prijímačkách nanečisto pre ôsmakov a deviatakov najnáročnejšie?
Ktoré témy sú pre žiakov na prijímačkách z matematiky najťažšie?
Zaujímavé zistenie:
Nešlo o jednu konkrétnu tému.
Objavili sa úlohy z:
– geometrie,
– kombinatoriky,
– práce s výrazmi,
– rovníc,
– výpočtu povrchu.
Témy sú rôzne.
Problém nebol primárne v tom, že by žiaci učivo nepoznali.
Čo spôsobuje, že je úloha z matematiky náročná?
Najväčšiu náročnosť spôsobovali:
– formulácie zadania,
– kombinácia viacerých krokov v jednej úlohe,
– potreba prepojiť viac vedomostí naraz.
Výber najnáročnejších úloh nájdete nižšie.
Ak si ich doma skúsite prerátať, možno zistíte, že vôbec nejde o „ťažké učivo“.
Ide o schopnosť čítať pokojne, premýšľať systematicky a nepreskočiť detail.
Najnáročnejšie úlohy na Prijímačkách nanečisto z matematiky
1. Mimozemšťania z planéty Bili posielajú na Zem plechovku s medzihviezdnou malinovkou. Plechovka má tvar valca, ktorého výška sa rovná priemeru plechovky, pričom jej polomer je 5 cm. Predtým, než ju odošlú, musia ju po bokoch obaliť alobalom proti slnečnému žiareniu. Aká veľká je plocha plášťa tejto galaktickej plechovky?
2. Trojuholník ABC so stranami a = 5 cm, b = 3 cm, c = 40 mm má stredy strán K, L, M. Aký dlhý je obvod rovnobežníka KBLM?
3. Pre čísla m, k platí m – 6 = 𝑘/4. Ktoré z uvedených tvrdení o číslach m, k sú určite pravdivé?
A. Číslo m zmenšené o 6 je štvrtina čísla k.
B. Číslo m je o 6 menšie ako štvrtina čísla k.
C. Číslo k je štvornásobkom rozdielu (m – 6).
D. Štvornásobok čísla m je o 24 väčší ako číslo k.
4. Riešením ktorých rovníc je x = 7?
A) 2(5 − 5x) = 24 − 12x
B) (3x)/2 = 7/2 + x
C) 5x − 0,6 − 2x = −7,6 + 4x
D) 3(4x − 2) − 9x = 15
5. V každej možnosti sú vypísané vlastnosti 2 trojuholníkov. Vyber tie možnosti, v ktorých sú dané trojuholníky podobné.
A. ΔABC; a = 3 cm, b = 4 cm, c = 6 cm
ΔKLM; k = 12 cm, l = 18 cm, m = 9 cm
B. ΔABC; a = 3cm, ∢ABC = 35°, b = 5 cm
ΔKLM; k = 6 cm, ∢ABC = 70°, l = 10 cm
C. ΔABC; ∢ABC = 30°, ∢BAC = 50°, ∢BCA = 100°
ΔKLM; ∢KLM = 100°, ∢LKM = 30°, ∢LMK = 50°
D. ΔABC; a = 6 cm, c = 10 cm, ∢BAC + ∢ACB = 130°
ΔKLM; k =15 cm, l = 9 cm, ∢LMK = 50°
6. Ktoré tvrdenia platia súčasne pre štvorec aj kosoštvorec?
A. Uhlopriečky sú na seba kolmé.
B. Dve uhlopriečky rozdelia štvorec aj kosoštvorec na štyri zhodné pravouhlé trojuholníky.
C. Uhlopriečky sú zhodné (rovnako dlhé).
D. Ak dĺžky uhlopriečok vynásobíme a následne ich vydelíme číslom 2, získame obsah štvorca aj kosoštvorca.
7. Trieda s nasledovnými rozmermi: dĺžka 9 m, šírka 6 m a výška 3 m, sa bude maľovať. Maľujú sa steny a strop. Podlaha sa nemaľuje. Plocha okien a dverí (ktoré sa maľovať nebudú) je spolu 18 m2. Jeden liter farby pokryje 12 m2 steny. Cena jednej litrovej plechovky farby je 15 €. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé?
A) Plocha všetkých stien v triede je 90 m2.
B) Ak by sa maľovalo o 6 m2 plochy menej, potrebovali by sme kúpiť o jednu plechovku menej.
C) Celková cena farby bude 165 €.
D) Po odrátaní okien a dverí sa bude maľovať 108 m2.
8. V kaviarni si zákazník môže objednať nápoj z ponuky nápojov (káva, čaj, horúca čokoláda) a zákuskov (cheesecake, makrónka, croissant, brownie). Niektorí zákazníci si objednajú len nápoj, iní aj nápoj, aj zákusok.
Rozhodni, ktoré tvrdenia nie sú pravdivé.
A. Ak si zákazník objedná presne jeden nápoj a k tomu najviac jeden zákusok, existuje 15 rôznych možností objednávky.
B. Ak si zákazník nechce objednať horúcu čokoládu, zostáva mu 10 možných objednávok.
C. Ak by sa zákazník rozhodol dať si dva rôzne zákusky k jednému nápoju, celkový počet možností objednávok by bol 18.
D. Počet možných objednávok, kde si zákazník objedná zákusok, je rovnaký ako počet objednávok bez zákusku.
Správne riešenia:
1. 314 cm2
2. 9 cm
3. A, C, D
4. A, B, C, D
5. A, C, D
6. A, B, D
7. A, B, C
8. D
od Cielene | okt 28, 2025 | Aktuálne informácie, Bilingválne gymnáziá
Od roku 2027 sa žiaci ôsmeho ročníka už nebudú môcť hlásiť na päťročné bilingválne gymnáziá. Budú si musieť počkať na deviaty ročník. Na prvý pohľad to môže pôsobiť logicky – no ako tím, ktorý denne pracuje s motivovanými žiakmi, si myslíme, že táto zmena môže spôsobiť viac škody než úžitku.
Ako znie logika tejto zmeny?
Zástancovia tvrdia, že:
- sa nenaruší kolektív deviatakov na ZŠ,
- silnejší žiaci potiahnu slabších,
- výsledky Testovania 9 budú lepšie,
- zvýšia sa počty miest na gymnáziách.
Hoci možno z pohľadu systému niektoré z týchto bodov dávajú zmysel, skúsenosť z praxe je iná. My v Cielene sa dlhodobo venujeme príprave žiakov na osemročné, bilingválne aj štvorročné gymnáziá. A vidíme, čo prijímačky pre ôsmakov v skutočnosti znamenajú.
Prijímačky ako motivácia, nie prekážka
Každý rok stretávame desiatky ôsmakov, ktorí sú jazykovo nadaní, zvedaví a odhodlaní pracovať na sebe. Príprava na prijímacie pohovory nie je len o testovaní vedomostí – pre mnohých z nich predstavuje prvý veľký cieľ. A práve ten im často pomáha zvládnuť náročnejší ročník, udržať si záujem o učenie či prekonať vlastné limity.
Zrušenie tejto možnosti však môže viesť k viacerým negatívnym dôsledkom:
Čo môžeme očakávať?
- Strata motivácie v 8. ročníku:
Prečo sa snažiť, keď sa aj tak nemôžem nikam hlásiť?
- Príprava bez cieľa:
Žiaci prídu o skúsenosť s prijímačkami, spätnú väzbu, porovnanie sa s rovesníkmi z iných škôl. Testovanie 9 prichádza až neskoro na to, aby reálne pomohlo.
- Najlepší zostanú, aj keď by mohli napredovať:
Prečo by tí najšikovnejší mali zostať na základnej škole len preto, že iní nie sú pripravení? Naozaj to motivuje obe strany?
- Znížený záujem o bilingválne gymnáziá:
Prečo by sa deviataci hlásili na päťročné štúdium, keď iné stredné školy končia za štyri roky?
Nie je príliš skoro
Často počúvame, že ôsmaci sú ešte príliš mladí na takéto rozhodnutie. Naša skúsenosť hovorí inak. Jazykové nadanie, chuť pracovať navyše či zvedavosť sú zreteľné už v tomto veku.
Ak má systém niečo robiť, tak podporiť tieto deti – nie im zatvárať dvere.
Rodičia to budú mať ťažšie
Každý rodič ôsmaka vie, aké náročné je udržať zdravú motiváciu a záujem o učenie.
Doteraz tu bol jasný cieľ – prijímačky.
A ten motivoval aj priemerných žiakov. Bez neho bude ôsmy ročník pre mnohých len prečkávanie.
Čo si myslíme v Cielene?
Pripravujeme žiakov na všetky typy gymnázií už viac než desať rokov. Vidíme, ako dokáže príprava posilniť sebavedomie, zlepšiť prípravu v domácom prostredí, naučiť dieťa systematickejšiemu učeniu aj pomôcť objaviť vlastné silné stránky.
A preto:
👉 Veríme, že ôsma trieda je legitímny čas na výber bilingválneho smeru.
👉 Veríme, že motiváciu netreba odkladať – ale podporovať.
👉 Veríme, že vzdelávací systém by nemal rušiť príležitosti, ale ich rozširovať.
Testovanie 9 bude mať lepšie výsledky, ale je to cieľ?
Zmena možno pomôže v číslach Testovania 9 – ale uškodí tým, ktorí dnes do učenia vkladajú najviac.
Vyzývame preto kompetentných, aby sa na túto tému pozreli aj očami rodičov, učiteľov a samotných detí.
od Cielene | júl 7, 2025 | Bilingválne gymnáziá, Prázdniny, Stredné školy, Štvorročné gymnáziá, Tipy a triky
Nie každý sa cez leto chce zatvoriť doma s pracovným zošitom. Dobrá správa?
Aj čítanie menu v zahraničnej reštaurácii, partička Scrabble alebo výlet do knižnice môžu byť vynikajúcou prípravou na testy všeobecných študijných predpokladov (VŠP) a všeobecných jazykových schopností (VJS), ktoré čakajú ôsmakov a deviatakov pri príprave na bilingválne gymnázium.
Tu je niekoľko aktivít, ktoré cez leto rozvíjajú presne tie schopnosti, ktoré testy VŠP a VJS overujú – logiku, slovnú zásobu, čítanie s porozumením, orientáciu v grafoch či dedukciu.
🧏♀️Čítajú – čo ich baví
Knihy, komiksy, cestopisy, fantasy literatúru. Dôležitý nie je žáner, ale kontakt s textom.
🧏♀️Počúvajú podcasty & audoknihy
Precvičujú si porozumenie hovorenej reči, schopnosť uchopiť hlavnú myšlienku, ale napríklad aj schopnosť dlhšieho sústredenia.
🧏♀️Zaujímajú sa o dianie okolo seba
Prečítajú si občas nejaký denník či týždenník, ktorý sa venuje aktuálnemu dianiu. Spoznajú odbornejšie slová. Zamyslia sa nad grafmi či tabuľkami a údajmi v nich. Rozvíjajú porozumenie, kritické myslenie aj schopnosť rozlíšiť fakt od názoru.
🧏♀️Riešia tajničky, maľované krížovky, osemsmerovky
Nenápadne precvičujú dedukciu, vizuálne myslenie a prácu s indíciami. Presne ako niektoré úlohy v testoch VŠP.
🧏♀️Hrajú šach, Othello, Čínsku dámu či Tantrix
Tieto hry podporujú logické myslenie, plánovanie aj priestorové vnímanie. Výborná príprava bez nutnosti „učiť sa“.
🧏♀️Hrajú Scrabble alebo Slovosleď (dennikn.sk/slovosled)
Tvoria slová z rozhádzaných písmen – opäť príprava na typ úlohy, aká sa vyskytuje na testoch veľmi často.
🧏♀️Nesedia doma – cestujú
Spoznávajú svoje mesto, Slovensko, svet, iné krajiny a mestá, prídu do kontaktu s cudzím jazykom, alebo napr. aj prepočítavajú ceny na eurá.
🧏♀️Čítajú menu, texty, oznamy v cudzom jazyku
Hľadajú súvislosti s jazykmi a slovami, ktoré poznajú, dedukujú neznáme slová z kontextu, snažia sa pochopiť, čo najviac – presne ako v otázkach VJS.
🧏♀️Navštevujú knižnice a kníhkupectvá
Nechávajú sa inšpirovať. Objavujú nové témy. Pracujú so slovom, aj keď si to možno ani neuvedomujú.
Úspešní žiaci cez leto nemusia sedieť nad testami. Aj zdanlivo obyčajné prázdninové dni môžu byť výbornou prípravou.
od Cielene | mar 18, 2025 | Aktuálne informácie, Bilingválne gymnáziá, Štvorročné gymnáziá
Ministerstvo školstva tesne pred Vianocami pomerne nečakane zmenilo termín prijímacích pohovorov na bilingválne gymnáziá z konca apríla / začiatku mája na koniec marca. Cieľom bolo odľahčiť štvorročné gymnáziá a znížiť počty žiakov, ktorí absolvujú prijímacie pohovory v máji. Ako to teda je, ak žiaka 9. ročníka prijmú na bilingválne gymnázium a on(a) do 11. apríla potvrdí nastúpenie na päťročné bilingválne štúdium?
Čo na to ministerstvo školstva?
Zaujímalo to aj nás, aj rodičov našich deviatakov, a preto sme sa informovali na Ministerstve školstva, vedy, výskumu a športu SR. Tu je vyjadrenie o potvrdení nastúpenia na bilingválne gymnázium (alebo iný talentový odbor) a následnej možnosti absolvovať prijímačky na klasické, štvorročné gymnázium z februára 2025:
Ak žiak úspešne absolvoval prijímacie skúšky na bilingválne gymnázium (škola, ktorá si vyžaduje overenie špeciálnych schopností, zručností a nadania) a potvrdí prijatie na uvedenú školu, nemôže sa už zúčastniť prijímacích pohovorov na odborné školy, ktoré nevyžadujú overenie špeciálnych schopností, zručností a nadania. Je na rozhodnutí žiaka a jeho zákonných zástupcov, či sa bude uchádzať o prijatie na talentovú alebo netalentovú školu. Ak v stanovenom termíne potvrdí záujem o bilingválne štúdium, znamená to, že sa už nemôže zúčastniť prijímacích skúšok na všeobecné štvorročné gymnázium.
Vybrať si bilingválne či štvorročné gymnázium?
Je nám jasné, že šikovní deviataci budú stáť pred neľahkou voľbou. Ísť na bilingválne gymnázium, čím si zároveň predĺžia štúdium na strednej škole o 1 rok a vzdelávajú sa v cudzom jazyku, alebo ísť na ďalšie prijímacie pohovory na štvorročné gymnázium s nejasným výsledkom? Počkať na výsledky Testovania 9, ktoré budú oficiálne prístupné najneskôr 16. apríla a skôr pravdepodobne nie?
Všetkým držíme palce v rozhodovaní.
